JAÉN.- El IES Fernando III de Martos se consolida como uno de los centros de referencia de la Formación Profesional en Andalucía gracias a un modelo que combina formación práctica, innovación tecnológica y una estrecha colaboración con las empresas. Más del 80% del alumnado que cursa Formación Profesional Dual se incorpora al mercado laboral al finalizar sus estudios.
La inserción laboral alcanza cerca del 90% en los ciclos industriales de grado superior de Electrónica y Conformado de Moldeo de Metales y Polímeros, dos enseñanzas directamente vinculadas a las necesidades del tejido industrial de Martos y su entorno.
En la última promoción, finalizada el pasado mes de junio, siete de los ocho alumnos del ciclo de Electrónica fueron contratados nada más terminar sus estudios, lo que supone una inserción laboral del 87,5%. Una proporción similar se registra entre los titulados de Conformado de Moldeo de Metales y Polímeros. Los datos reflejan la conexión entre la formación que reciben los estudiantes y las competencias que demanda un entorno industrial caracterizado por la presencia de empresas de automoción, plástico, electrónica y fabricación industrial.
Doce años de FP Dual junto a las empresas
El IES Fernando III fue pionero hace doce años en la implantación de la Formación Profesional Dual. Desde entonces, más de 200 aprendices han participado en este modelo y más de 80 empresas han colaborado en la formación del alumnado, combinando el aprendizaje en las aulas y talleres del centro con la experiencia directa en las empresas.
«Las empresas necesitan profesionales formados y conocen perfectamente el valor de la preparación que reciben nuestros alumnos. Muchos de ellos tienen una oportunidad laboral cuando terminan sus estudios. Esa conexión entre el centro, el alumnado y las empresas es precisamente una de las claves de nuestro modelo de FP Dual», explica Manuel Caballero, director del IES Fernando III.
El director señala, además, que los datos de inserción laboral deben interpretarse teniendo en cuenta que una parte de los titulados decide continuar estudiando, bien cursando otro ciclo de grado superior, bien dando el salto a la universidad. Caballero apunta también que cada vez hay más profesionales con experiencia que deciden matricularse en Formación Profesional para actualizar sus conocimientos, adquirir nuevas competencias o reorientar su trayectoria hacia sectores con mayor demanda.
Único centro de Jaén en la Red Estatal de Centros de Excelencia
La apuesta por una FP estrechamente relacionada con la innovación llevó al IES Fernando III a integrarse en 2022 en la Red Estatal de Centros de Excelencia de Formación Profesional, siendo el único centro de la provincia de Jaén que forma parte de esta red. Su especialización dentro de la red se centra en Fabricación Automatizada, un ámbito directamente relacionado con la actividad industrial de Martos.
Esta condición de Centro de Excelencia ha impulsado la modernización de infraestructuras y talleres y la incorporación de tecnologías como la robótica colaborativa, la fabricación aditiva y la inteligencia artificial aplicada a la educación y a la industria.
Uno de los ejemplos de este modelo es el proyecto de prótesis mamarias personalizadas mediante fabricación aditiva, desarrollado por alumnado y profesorado a partir de técnicas de digitalización, diseño y fabricación 3D para crear soluciones destinadas a mujeres que han sufrido una mastectomía. El proyecto ha recibido el reconocimiento de los III Premios Jaén por el Empleo Público, fue seleccionado en la X Convocatoria de Ayudas Dualiza como uno de los proyectos innovadores de FP y resultó ganador de los Premios de Transferencia de Conocimiento de la FP.
La iniciativa fue también uno de los proyectos que pudo conocer de primera mano la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Milagros Tolón, durante su visita al centro el pasado mes de mayo.
El IES Fernando III desarrolla asimismo proyectos relacionados con la economía circular, como el aprovechamiento de materiales reciclados procedentes de residuos industriales para fabricar nuevos productos mediante procesos de inyección de termoplásticos. Durante el curso 2025/2026, el centro ha participado además en seis proyectos de innovación y emprendimiento, entre ellos «Andalucía Game Jam», iniciativa que conecta a centros de FP andaluces con empresas tecnológicas para desarrollar videojuegos educativos.
Una trayectoria reconocida desde 2017
La apuesta por la FP Dual cuenta con una trayectoria consolidada. En 2017, el IES Fernando III recibió el primer premio nacional Alianza para la FP Dual en la categoría de centros docentes públicos, por un proyecto desarrollado junto a Valeo y Andaltec. La primera promoción de aquel ciclo alcanzó una inserción laboral del 100%, un resultado que contribuyó a consolidar la colaboración entre el centro y las empresas.
En 2026, coincidiendo con una década desde la finalización de aquella primera promoción, el instituto reunió a más de medio centenar de tutores laborales en representación de más de 80 empresas colaboradoras para poner en valor la evolución de la FP Dual. La trayectoria del centro recibió también atención institucional el pasado 13 de mayo, con la visita de la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, que conoció los espacios de Fabricación Mecánica, Robótica Colaborativa, fabricación aditiva e Inteligencia Artificial aplicada a la industria, así como el proyecto de prótesis mamarias personalizadas.
Doce años después de implantar la FP Dual, el centro cuenta con más de 200 aprendices formados bajo este modelo, más de 80 empresas colaboradoras y una inserción laboral superior al 80% entre su alumnado de FP Dual. En sus ciclos industriales de grado superior, la cifra se aproxima al 90%, a lo que se añade la trayectoria histórica de los ciclos de Informática, que han alcanzado una inserción laboral del 100% entre sus titulados.
Para el IES Fernando III, estos resultados ponen de manifiesto el valor de una Formación Profesional conectada con las empresas, capaz de combinar conocimientos técnicos, experiencia práctica e innovación.
