JAÉN.- La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional abrirá este 12 de enero el plazo de inscripción para las pruebas de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional de grado medio y superior correspondientes al curso 2025/2026, dirigidas a personas que desean cursar estas enseñanzas y no cuentan con la titulación académica requerida.
Las personas interesadas podrán presentar su solicitud hasta el 23 de enero, preferentemente por vía telemática, a través de la Secretaría Virtual de los Centros Educativos de la Consejería. Estas pruebas permiten acreditar los conocimientos y competencias necesarios para acceder a la FP, con validez tanto en Andalucía como en el resto del territorio nacional.
La convocatoria se enmarca en la estrategia de la Junta para ampliar las vías de acceso a la Formación Profesional y generar nuevas oportunidades educativas y laborales, especialmente para quienes no poseen títulos como ESO, Bachillerato o FP básica. Junto a estas pruebas, el sistema contempla cursos preparatorios y el procedimiento de acreditación de competencias básicas.
Como novedad este curso, las pruebas se estructuran en torno a tres competencias básicas: comunicativa en lengua castellana, matemática y digital. En el caso del acceso a grado superior, se incorporan además competencias clave específicas —plurilingüe, emprendedora, tecnología e ingeniería y ciencias— en función de la familia profesional elegida.
Para participar será necesario tener 17 años cumplidos en el año de celebración de la prueba para el acceso a grado medio, o 19 años para grado superior. No se exige disponer de titulación académica previa.
Durante el mes de febrero de 2026 se publicará la relación de personas admitidas y su adscripción a los centros sede. Las pruebas se celebrarán entre el 6 y el 30 de abril, en fechas y horarios que determinará cada centro. Los resultados definitivos se harán públicos el 11 de mayo.
Con esta convocatoria, la Junta refuerza un modelo de acceso a la Formación Profesional más flexible y adaptado a la diversidad de trayectorias personales, alineado con las recomendaciones europeas sobre aprendizaje a lo largo de la vida y reconocimiento de la experiencia laboral.
